优化班级评价体系 助力学生健康成长

优化班级评价体系  助力学生健康成长

——宿苏外举行班主任共同体暨教师心灵成长训练营第二期活动

春风化雨育桃李,润物无声洒春晖。为了做优做实学生评价体系,交流各班级的优秀经验和做法,4月21日下午,宿迁市苏州外国语学校全体正副班主任齐聚报告厅,参加主题为“做优评价体系  助力博雅成长”的班主任共同体暨教师心灵成长训练营活动。

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活动伊始,心理健康中心林梦老师带领大家进行了有趣的心理活动游戏,让老师们放松了身心,积极投入都活动中来。

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交流环节中,特色课程部的张永老师以《义务教育质量评价指南》为科学依据,结合班本实际,基于孩子们当前的心理和年龄的特点,从评价的内容、方式、原则等方面进行了全面细致的分享。

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一年级1部班主任钮妞老师结合自己的工作实践,以“积分换奖品,激励促成长”为主题,从多个方面与大家分享了如何依托班级评价管理,对低年级学生进行习惯培养,并细致地介绍了自己在班级管理方面的做法和成功经验。

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一年级2部王园景老师从爱的鼓励、成长积分、精美礼物和有爱的“家”四个方面评价学生的学习和生活。王老师轻柔的话语如春风拂面,感染者全场的老师,热烈的掌声此起彼伏。

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 “赏不可不平,罚不可不均。”这是诸葛亮的治军之道,也是很有效的管理之道。二年级王怡然老师谈到对待学生,更要做到公平公正,赏罚分明。

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四年级刘小朵老师依托班级优化大师采用积分奖励机制,由积分去兑换抽奖机会及礼物。同时强调奖励的项目要广,不局限于课堂和成绩,要让同学们觉得只要努力就会有收获。奖励要及时,从而更好地助力学生良好习惯的养成。

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五年级刘荣玉老师以不断提升学生的自主学习、自主管理、自我教育、自我反思能力为目标,以多元评价体系为抓手,促进孩子的全面成长。

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活动最后,德育处陈玉秀主任结合本次交流活动,肯定了班主任老师的好的做法和经验,强调了班级评价体系要科学、合理、实效,做到校本化与班本化相结合,同时要多引导家校共育,家班共育,贵在坚持! 

 

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做优评价体系,助力博雅成长。此次班主任工作经验交流活动,进一步激发了班主任们的工作热情,有效提升了班级管理能力。相信在全体宿苏外教育人的共同努力下,科学合理、充满个性化的学生评价体系将在教育教学过程中引导孩子向善向美,全面助力博雅少年成长。