“同课异构”精于心 “三学课堂”始于行
为落实“三学”课堂实施意见，构建我校初中数学课堂教学新样态，提升“双减”背景下课堂质量，促进我校数学教师专业化成长，中学数学教研组于11月16日开展了“同课异构”精于心 “三学课堂”始于行专题研讨活动。
同课异构展风采
课堂上，宋明、崔利伟两位老师基于“三学”课堂的内涵和宗旨，凸显“课前自学、课中合学、课后测学”三个学程模块。课堂中灵活交替地引导学生自学、合学、展学，大胆地“让、放”，真正让学生成为课堂的主人。
教师议课助成长
评课环节，教师们结合“三学”课堂文件要求，从教学设计、课堂效果、学生能力提升等方面进行评议。老师们各抒己见，在交流中不断碰撞出思想的火花，教研路上，我们要一直带着梦想去追寻，带着理想去实践。
名师点拨指迷津
为了更好地帮助全体数学教师理解和学习《在全市基础教育深入推进”“三学”课堂建设的实施意见（试行）的通知》，张诚校长对内容进行了深刻的解读，张校强调：1.努力构建学为中心的课堂生态---少讲让学，以生为本；2.精心设计高质量的活动单，确保学生手中有物；3.扎实打磨以实际生活为背景的情境设计，突出学科本质；4.有效开展小组内、小组外学习共同体活动。
活动最后，张校鼓励全体数学教师积极践行“三学”课堂教学模式，努力把握“以生为本，少讲让学”的“三学”课堂理念核心，全面促进学生学习能力再提升。
文字：魏翠翠
图片：魏翠翠 刘晓雨
审核：张诚
