聚焦“核心素养”践行“三学课堂”
课堂是教育教学的主阵地，是教师成长的舞台，是教学研究的立足点。为了进一步践行“三学课堂”理念，探寻培育学生核心素养的实施路径，扎实提高课堂学习效果,11月9日下午,小学英语组于南北校区分别开展了主题为“教学评一体化的探究及三学课堂的实践”的教研活动。
主题学习 智美自然共学
教研活动伊始，在教师个人自主学习、集体备课共同研讨的基础上，骨干教师结合英语“新课标”内容对“三学”理念进行详细解读。全组老师认真聆听，受益匪浅。
课堂展示 师生和谐共长
本次教研活动在南北校区分别开设两节公开课。南校区的魏雨辰老师和朱小溪老师聚焦高段课堂教学，践行“三学课堂”改革理念，精心设计教学，各放异彩。魏雨辰老师利用贴近学生生活的真实情境，巧妙的进行绘本融合教学。以精心编制的学习活动单为依托，设计丰富多彩的教学活动，学生参与度高，教学目标达成度高。朱小溪老师注重引导，课堂中灵活采用多种学习方式，鼓励学生开展自主学习、合作学习和交流展示活动，促进学生积极主动地参与学习过程，让学生的认知体验自然发生在课堂中。朱老师对于教材的资源的整合能力也让听课老师收益匪浅。
北校区的倪群老师和刘小朵老师着眼于低段课堂教学，以核心素养为导向，以任务为驱动，将“三学课堂”的理念融入自己的课堂中。倪群老师围绕学习活动单，以游戏活动检查学生“预学”成果，激活学生知识储备，提高课堂的主动性。刘小朵老师根据学习主题的真实任务精心设计“共学”活动,培养学生合作学习和深入解读文本的能力。刘老师针对学生的个性特点，设计了丰富多彩的“延学单”，满足学生个性化发展需求。
专题研讨 互动智慧共生
课后，各备课组分组研讨并进行了精彩点评交流。在思维的碰撞中，老师们对于“新课标”及“三学课堂”有了更加深刻的认识，在今后的教育教学中有了明确的理论指导和探索方向。小学英语组始终秉持在教学研究上注重“深度”，在学用结合上注重“精度”。我们也将继续学习新理念，不断更新自我储备，积极探索“三学”课堂模式，推进教学质量的提升。
