深耕细研凝智慧 名师引领助成长
——江苏省小学数学名师工作室（主持人：于正军）第七次集中研修活动
风恬日暖荡春光，正值扬帆起新航。2023年3月23日至3月26日，江苏省小学数学名师工作室（主持人：于正军）第七次集中线下研修活动在宿迁市苏州外国语学校举行。通过课堂观摩、主题讲座、交流分享等研修活动，拓宽研修学员的教育视野，提升课程解读与实践能力。
名师课堂 示范引领
宜兴市实验小学蒋碧云老师执教了《小数的初步认识》一课。蒋老师通过带领学生玩游戏，开启了认识小数的能量之旅。在“文具店”里通过小组合作研究，借助硬币、正方形、长方形、圆、线段等引发学生的思考和体验。通过直条图，帮助学生厘清整数、分数和小数之间的联系并实现了数学与生活的“无缝对接”，让学生感受到数学的神奇魅力。而贯穿课堂的能量柱距离1还差一点点时，蒋老师留下悬念，让“0.98”成为学生开启小数学习之旅的金钥匙。
苏州市吴江区松陵小学、苏州市小学数学学科带头人孙建平老师执教《确定位置》。孙老师以中国护卫舰救助货轮为情境，引导学生初步感悟确定位置的三要素：判定方位、测量角度、确定距离，让学生在脑海里感受“面→线→点”，经历“想象—观察—调整”的完整路径。整节课层层递进，逐步深入，拓展了数学思维。
第三节课由南京市江宁区未来科技城小学袁瑶老师执教《用数对确定位置》。上课伊始，袁老师用生活化的提问让学生感受到表达简洁与准确的重要性，拉近了与学生的距离。从具体的座位表图片到用点表示图中学生的位置，再到用数对表示自己在教室中的位置，情节设置环环相扣，也通过小游戏感受到用字母表示数对的便捷与准确，让学生学会思考，“穷尽思维可能”。
三节课后，宿迁市中小学教学研究室小学数学教研员，中小学正高级教师陆军对三位教师的课堂进行点评。陆老师紧扣课堂，从以人为本、建立儿童视角、加强操作体验、重视小组合作、改变教学方式、重视数学生活化六个方面进行阐述，给予在场教师更多思考和启发。
专家讲座 指点迷津
江苏省特级教师、正高级教师于正军给全体成员作了主题为《“现实数学”十八年实践探索》的讲座。于特在讲座中指出，一名优秀的教师应该具备良好的专业素养和积极的精神气质，明确当代教师专业发展路径，在专业阅读中凝练，在教学实践中提升，在课后反思中成长，在专业写作中成熟。于特在讲座中采用大量的案例表明现实数学实践过程中应该关注教师现实、教学现实、教材现实、儿童现实、学科现实、育人现实，引起广大教师深入思考。
江苏省特级教师、正高级教师陈金飞作了题为《新课程背景下小学数学课堂教学变革》的线上讲座。陈特从改变育人理念诞生精彩观念、把握课标精髓培育核心素养、转变教学方式提升教学质效三个方面，让小数人把握最新教育实施动态，竞争前移，重视创新人才培养。陈特指出一线教师要通过反思课堂教学现状、包容学生的错误、倾听学生的不同声音、尝试学生的观念等多角度地促进学生精彩观念的诞生。陈特还通过大量鲜活的课例详细阐述如何进行“把握课标精髓，培育核心素养”，让在场的老师们受益良多。
江苏省特级教师、正高级教师徐芳带来了主题为《我的“兀”育人观》的讲座。徐特先简单介绍了教学主张的含义，即一位教师聚焦性地思考与结构性的见解。接下来，徐特从“我”“兀”“育人观”等方面结合具体事例绘声绘色地讲述了她求学、任教经历以及和学生们相处的故事。徐特与“兀”的不解之缘也让大家感受到教育的魅力，她眼中的“兀”是“一”和“儿”的结合，“儿”是一个儿童、这一个儿童，更是每一个儿童，“一”是数之始，也是万物之基。最后，徐特指出，追求童在中央、趣理同生，让她始终葆有“童心”，惯于用“童眼”观察，“童耳”倾听，以“童言”叙说，一起享受数学教与学的乐趣。
江苏省特级教师、正高级教师杨传冈为教师们带来题为《小学数学教学成果奖的研究与培育》的讲座。杨特首先从三个方面详细地向教师们介绍了教学成果奖的有关知识。从教学成果奖的政策与实施，详细地介绍了成果要求、开评要求；从教学成果的认识与理解，强调了成果奖的四性；从教学成果奖的标准设定，介绍了等级设定以及评分标准。接着，杨特从2018届和2022届这两届成果奖进行获奖数据分析，表明获奖地区差异大，成果选题有向纵深发展的态势，获奖群体呈现向基层学校和教师倾斜的趋势。最后，杨特详细讲解了申报教学成果的具体过程。杨特精彩细致的分享揭开了教学成果奖的神秘面纱，令与会教师对教学成果奖有了初步认识，也让教师们前行的方向更加明确、动力更加坚定。
学员代表 智慧分享
活动最后，工作室成员代表连云港市和安小学王倩老师进行了精彩发言。王老师指出，三位教师精心准备的课堂教学以及专家的精彩讲座给教师未来成长之路指明了方向，注入了能量。王老师表示将凭借团队的力量，立足课堂、扎实学识、潜心教研，以于特为榜样，追光前行！
携一抹春日暖阳，让“研”途的风景定格美好；赴一场研修的盛会，让“思”想的光芒热烈绽放。本次工作室活动干货满满，成员老师们有所感，有所得，有所用，为进一步构建深度课堂积攒了经验。乘兴而来，满载而归，相信在名师的引领下，老师们定能不负春光，用恒心真心追寻教育之法，让数学课堂更加斑斓多姿，让持续的学习为我们的专业成长点染上绚丽的色彩。
